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别用補償心理對待孩子

        我們常常聽到這樣的表述㏒∫≮:“如果我将來有了孩子÷℅⌒,我一定不讓他走我的路”÷℅⌒,“孩子千萬不要像我一樣……”于是÷℅⌒,教育孩子不從實際出發÷℅⌒,總是帶着莫名其妙的補償心理÷℅⌒,影響了孩子的發展π∞⌒。

千萬别用補償心理對待孩子
  

        有的成年人小時候受到父母的忽視、拒絕、懲罰後÷℅⌒,焦慮、悲傷、恐懼的情緒會深深印在腦海中π∞⌒。為人父母後÷℅⌒,一旦發現自己在拒絕孩子÷℅⌒,或孩子的表現類似自己的經曆時就會不寒而栗÷℅⌒,本能地終止正在發生的事情π∞⌒。這樣÷℅⌒,父母向孩子傳遞的信息是㏒∫≮:孩子不用為錯誤而受到懲罰π∞⌒。這種矯枉過正的行為讓孩子對自己錯誤行為的後果感到迷惑÷℅⌒,不利于孩子對社會規則的學習π∞⌒。

  

       類似心理補償的行為還有㏒∫≮:因為自己小時候的考試焦慮而放縱孩子逃學、逃避考試÷℅⌒,脫離自己的客觀條件為孩子創造優越的物質生活條件等等π∞⌒。這使孩子回避了成長過程中的痛苦÷℅⌒,造成孩子對他人感受不敏感÷℅⌒,社會适應困難π∞⌒。而且÷℅⌒,孩子認為這一切都是應該的÷℅⌒,他們天然就是一個對父母的“掠奪者”÷℅⌒,而不思回報π∞⌒。

       有的父母要求孩子去參加各種興趣班÷℅⌒,報考某所學校或獲得某個學位等等÷℅⌒,把自己的人生理想強加到孩子身上÷℅⌒,剝奪了他們決定自己發展方向的權利÷℅⌒,孩子缺乏規劃人生的動力和追求興趣的勇氣π∞⌒。在滿足了父母的要求以後÷℅⌒,孩子會由于失去目标而變得迷茫π∞⌒。一些大學生在進入大學後出現厭學÷℅⌒,畢業後“啃老”、不工作都與此有關π∞⌒。

       由于通過孩子進行心理補償的過程幾乎是一個自動化過程÷℅⌒,常常不被父母意識到÷℅⌒,有時即使意識到了也被認為是理所應當÷℅⌒,因此更值得為人父母者警醒π∞⌒。

 (點擊數㏒∫≮:14163  更新時間㏒∫≮:2010/10/19  文章錄入㏒∫≮:宋軍耀)
   
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